教育研究

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  • 教育研究计划之补助金及资助
  • 帮助确定小组研究和合作的机会
  • 参与学生调查的机会
  • 支持数据收集和分析
两个科学家在实验室里,看着一个剪贴板.

特色的文章

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聪明的工作表

基于实验前技术的模拟:探索学生对课堂能力影响的看法, 准备, 和情绪状态

发表在:
化学教育学报,2022年第3期,第99卷.
作者:
乔治。威廉姆斯,布莱克本,威尔金森 & 威廉姆斯,维.
队列 & 主题:
第一年,化学

这项在悉尼大学和莱斯特大学的教育工作者之间的合作,询问了一个大型的一年级化学队列,是否以及如何学生认为LearnSci 澳门威斯尼斯人娱乐9499影响了他们的实验室体验. 通过定量(N=419)和自由文本(N=373)调查反馈, 绝大多数学生表达了积极的影响,包括从反馈中获得动力,帮助可视化技术和轻松地进入实验室.

专业的教育研究专家将帮助您启动项目

达德利Shallcross在

教授. 达德利Shallcross在

布里斯托尔大学化学学院.

Dudley是Bristol ChemLabS的联合董事(2005-2010), 小学科学教学信托基金首席执行官(2010-2022年),现任英国皇家化学学会教育部主席. 他是英国国家教学研究员(2004年),并获得多项科学教育奖项, 最近的是2017年英国皇家化学学会的尼霍姆奖和乔治C. 美国化学会皮门特尔奖(2021年).

通过布里斯托化学实验室卓越教与学中心, 在过去的17年里,达德利率先使用虚拟学习环境来支持实践化学,但也在其他教学环境中. 使用智能工作表, 他第一次看到了高级思维技能发展的证据. 在迭代过程中, 已经能够完善课程了吗, 即使在大流行期间, 识别并消除误解, 并支持学生建立概念模型,以促进这种高阶思维. 他渴望与世界各地的学术同事合作,开发虚拟学习环境,并通过合作努力,增强学生在物理和自然科学认知方面的巨大潜力.

艾米丽Coyte

艾米丽Coyte, FHEA硕士

教育研究和见解领导

作为教育研究和见解的领导, Emily试图理解和分享LearnSci资源对世界各地的学生和工作人员的影响.

Emily在科学教育和学习技术方面有超过十年的经验. 她在布里斯托尔大学获得了教育研究硕士学位, 她的论文是一项混合方法的研究,研究人员对生物科学教学实验室的看法. 她也是美国高等教育学院(FHEA)院士。, 在本科生物化学教学实验室工作时获得的职位.

她说, “越来越多的文献涉及到LearnSci资源, 有更多的潜力. 如果你参与了一项教育研究, 或者想非正式地讨论一下想法和可能性, 我想听到你的消息,所以一定要联系我.”

发表的研究

探索使用LearnSci澳门威斯尼斯人娱乐9499进行教学的最新同行评议研究.


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聪明的工作表

案例研究:共同创建虚拟生物化学实验室Assessment的翻转进料方法:提高学生的成绩和参与度, 多样化的群体.

发表在:
生物化学论文(2022)
作者:
Cassambai,年代.,等(2022年)
队列 & 主题:
第一年,生物化学

本案例研究描述了德蒙特福特大学一个大型生物化学实验室Assessment过程的创新和成功的重做, 多样化的学生群体. 新格式具有包容性, 真实性和学生共同创造贯穿始终, 并在翻转课堂中使用各种形式的对话和同伴反馈. LearnSci模拟实验室是这种方法的关键部分, 在形成性和总结性的案例研究工作之前,帮助学生按照自己的节奏学习和发展相关的科学技能.

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基于实验前技术的模拟:探索学生对课堂能力影响的看法, 准备, 和情绪状态

发表在:
化学教育学报,2022年第3期,第99卷.
作者:
乔治。威廉姆斯,布莱克本,威尔金森 & 威廉姆斯,维.
队列 & 主题:
第一年,化学

这项在悉尼大学和莱斯特大学的教育工作者之间的合作,询问了一个大型的一年级化学队列,是否以及如何学生认为LearnSci 澳门威斯尼斯人娱乐9499影响了他们的实验室体验. 通过定量(N=419)和自由文本(N=373)调查反馈, 绝大多数学生表达了积极的影响,包括从反馈中获得动力,帮助可视化技术和轻松地进入实验室.

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使用包容性课程框架解决一年级化学模块的奖励差距

发表在:
化学教育学报,2022年第1期,第99卷.
作者:
威廉姆斯,N
队列 & 主题:
第一年,化学

来自Kingston大学的Neil Williams引入了澳门威斯尼斯人娱乐9499和聪明的工作表作为一种方法来缩小他的化学模块所经历的BAME成绩差距, 通过提供更多的机会来培养学生的技能和信心,这些学生在上大学之前几乎没有实验室经验.

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独特的数据集和定制的实验室视频:大流行中实验方法和数据分析的教学和Assessment

发表在:
化学教育杂志,第98卷,2021年第12期.
作者:
伤害,N., & 希尔,.
队列 & 主题:
第二年,生物化学

来自埃克塞特大学的尼古拉斯·哈默和艾莉森·希尔成功地利用LearnSci资源,在COVID-19封锁期间有效地教授和Assessment实用生物科学. 实验室模拟(澳门威斯尼斯人娱乐9499)有助于巩固理论和实践概念, 深受学生欢迎. 智能工作表任务最初是为了解决在生物化学课程中一个具有挑战性的部分中表现不佳的问题而创建的,但在使用历史数据集为无法参加实验课程的学生提供了有效的支持.

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大流行期间药学教育的创新:利用学习科学支持基于实验室的实践技能

发表在:
《南非药学杂志》,第88卷,第4期,2021年.
作者:
麦卡特尼,J. 等.
队列 & 主题:
二年级,三年级,四年级,药房

J. 麦卡特尼和来自西开普大学的同事们报告了在他们的药学学生身上推广实验室模拟实验和智能工作表的好处. 他们观察到学生在使用科学设备时的舒适度更高, 让他们在宝贵的实验室时间里专注于基本的科学概念,而不是基本的设备功能.

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使用实验室模拟软件为学生准备实践课程

发表在:
化学教育学报,2019年第1期,第96卷.
作者:
布莱克本,R., Villa-Marcos B., & 威廉姆斯,维.
队列 & 主题:
第一年,化学

理查德·布莱克本,芭芭拉·维拉-马科斯 & 来自莱斯特大学的迪伦·威廉姆斯(Dylan Williams)将实验室整合到一年级的化学模块中,以帮助学生练习实验, 在实验前犯错并接受反馈. 学生们高度参与了模拟,并提供了非常积极的模块结束反馈.

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